教育領(lǐng)域心理測(cè)試系統(tǒng)軟件【云架構(gòu)版】試用及定制說(shuō)明
隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)形式的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)課程等成為更加便利與可實(shí)現(xiàn)的方式。教育領(lǐng)域（學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、教育局）對(duì)云架構(gòu)的心理測(cè)試系統(tǒng)的需求越來(lái)越旺盛。當(dāng)然目前應(yīng)用最多的人群是有一線心理老師對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)形式下的心理測(cè)評(píng)需求。即心理老師/心理咨詢師群體的云架構(gòu)心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)，更受青睞。
一、教育環(huán)境終端用戶對(duì)心理測(cè)試系統(tǒng)定制需求
前面說(shuō)過(guò)，軟件開(kāi)發(fā)定制包含3個(gè)層次：完全開(kāi)發(fā)、二次開(kāi)發(fā)、貼牌3種式樣，（詳見(jiàn)《 定制心理測(cè)試系統(tǒng),需從3個(gè)層次來(lái)理解》），這3個(gè)層次一樣適用于教育環(huán)境下的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)云系統(tǒng)版中。其中，完全開(kāi)發(fā)對(duì)區(qū)域集團(tuán)類(lèi)（教育局）來(lái)說(shuō)更現(xiàn)實(shí)，而二次開(kāi)發(fā)對(duì)法人單位的學(xué)校，需求甚至更重要。
無(wú)論是集團(tuán)類(lèi)、單一性學(xué)校，還是獨(dú)立咨詢師等創(chuàng)業(yè)者，對(duì)二次開(kāi)發(fā)的心理測(cè)試云系統(tǒng)的需求，從來(lái)都是占大頭。
1、李守龍心理測(cè)試系統(tǒng)軟件，開(kāi)通另一種商業(yè)模式，為有獨(dú)立運(yùn)作能力的心理咨詢師、學(xué)校遠(yuǎn)程服務(wù)賬號(hào)開(kāi)通功能。
具體合作流程：【需求溝通】--【評(píng)估需求并提出建議】--【確定賬號(hào)模式及圈子/部門(mén)數(shù)量及功能】--【簽署試用協(xié)議】--【滿意付費(fèi)】--【個(gè)性部署】--【售后服務(wù)】
如果試用不滿意，則終止合作。
2、無(wú)論是醫(yī)院還是獨(dú)立咨詢師，如果有二次開(kāi)發(fā)需求，則進(jìn)入軟件定制開(kāi)發(fā)流程。
二、教育裝備公司對(duì)心理測(cè)試系統(tǒng)的定制需求
如果您是公司類(lèi)法人（經(jīng)銷(xiāo)商或集成商），基本上就是軟件定制開(kāi)發(fā)的第三種需求：貼牌或OEM。我們對(duì)這種模式的合作，提出的條件就是需要有一定的產(chǎn)品提貨量，比如10套以上。具體提貨量是多少，需要我們?cè)u(píng)估后給出。當(dāng)然有個(gè)性化需求，我們更歡迎，因?yàn)橛邢敕ǖ暮献骰锇椴攀钦嬲暮献骰锇椤?/span>
下面是我們針對(duì)這種合作模式的流程模式。
【需求提出】---【評(píng)估】---【期望溝通】--【合作協(xié)議】---【供貨安裝】---【培訓(xùn)售后】
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李守龍心理測(cè)試系統(tǒng)自帶量表編輯器，支持80%以上的心理量表/問(wèn)卷無(wú)障礙添加，一勞永逸解決心理老師在使用心理素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)中對(duì)個(gè)性化心理量表添加的痛楚。
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