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軀體化癥狀自評(píng)量表（SSS）簡(jiǎn)介軀體化癥狀自評(píng)量表（Somatic Symptom Scale，SSS），是由毛家亮主任醫(yī)師在其30年臨床經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上研發(fā)而出，專(zhuān)門(mén)針對(duì)“軀體癥狀障礙”進(jìn)行心理障礙評(píng)定的量表。軀體化癥狀指由心理或情緒問(wèn)題引發(fā)但以身體不適為表現(xiàn)的癥狀（如頭痛、胃痛、心悸等），缺乏明確器質(zhì)性病因。該量表是用于評(píng)估心理壓力或情緒問(wèn)題轉(zhuǎn)化為軀體癥狀（如疼痛、疲勞、頭暈等）的標(biāo)準(zhǔn)化工具，通常包

Carroll抑郁量表Carroll Rating Scale for Depression對(duì)抑郁的心理測(cè)評(píng)量表中，Carroll抑郁量表(CRS)也是常用的一個(gè)心理量表，是精神科臨床心理測(cè)評(píng)中常用的一個(gè)心理量表/問(wèn)卷。當(dāng)然也是心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)中需要集成的一個(gè)心理量表。下面是對(duì)該心理量表的大概介紹。        &nbs

兒童抑郁障礙自評(píng)量表（DSRSC）涉及抑郁的心理測(cè)評(píng)量表中，兒童抑郁障礙自評(píng)量表（Depression Self-rating Scale for Children, DSRSC）也是常用的一個(gè)心理量表，是精神科臨床心理測(cè)評(píng)中常用的一個(gè)心理量表/問(wèn)卷。當(dāng)然也是心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)中需要集成的一個(gè)心理量表。下面是對(duì)該心理量表的大概介紹。 介紹 兒童抑郁障礙自評(píng)量表（Depression

Montgomery-Asberg抑郁量表 涉及抑郁的心理測(cè)評(píng)量表中，蒙哥馬利抑郁評(píng)定量表（Montgomery-Asber抑郁量表）也是常用的一個(gè)心理量表，是精神科臨床心理測(cè)評(píng)中常用的一個(gè)心理量表/問(wèn)卷。當(dāng)然也是心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)中需要集成的一個(gè)心理量表。下面是對(duì)該心理量表的大概介紹。介紹Montgomery-Asber抑郁量表(Montgomery-Asberg Depression Ra

抑郁體驗(yàn)問(wèn)卷(DEQ )關(guān)于抑郁的心理測(cè)評(píng)量表中，抑郁體驗(yàn)問(wèn)卷是一個(gè)心理量表，是臨床心理測(cè)評(píng)中常用的一個(gè)心理量表/問(wèn)卷。當(dāng)然也是心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)中需要集成的一個(gè)心理量表。下面是對(duì)該心理量表的大概介紹。抑郁體驗(yàn)問(wèn)卷(Depressive Experiences Questionnaire,DEQ )由Blatt等人研制，自問(wèn)世以來(lái)，在國(guó)際上得到了廣泛的研究和應(yīng)用。該量表是自評(píng)量表，是為測(cè)查以人格為基礎(chǔ)的

小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查表針對(duì)小學(xué)生群體的學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查，心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)（教育版）中，常用的一個(gè)心理量表是小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查表。下面是這對(duì)該心理量表/問(wèn)卷的介紹。小學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性是指，小學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的適應(yīng)程度，它包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等。根據(jù)調(diào)查研究，在小學(xué)低年級(jí)中，大約有15％—25％的學(xué)生存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性差的問(wèn)題。學(xué)習(xí)適應(yīng)性差的小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，時(shí)常出現(xiàn)厭煩，焦慮與恐懼等心

小學(xué)生心理健康綜合測(cè)量專(zhuān)門(mén)針對(duì)小學(xué)生心理健康的量表并不多，對(duì)心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)（教育版）來(lái)說(shuō)，常用的一個(gè)心理量表是小學(xué)生心理健康綜合測(cè)量，該心理量表又稱(chēng)為小學(xué)生心理健康評(píng)定量表（MHRSP）。下面是對(duì)該心理量表的部分介紹。該問(wèn)卷可綜合評(píng)定小學(xué)生心理健康，探討小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、情緒穩(wěn)定性、社會(huì)適應(yīng)性及行為習(xí)慣等方面。該問(wèn)卷是由心理學(xué)工作者和小學(xué)教師協(xié)同研發(fā)出來(lái)的，對(duì)篩選、診斷小學(xué)生的心理健康問(wèn)題有一定

中學(xué)生在校心理適應(yīng)能力測(cè)驗(yàn) 心理適應(yīng)能力是一個(gè)人心理狀況的反映。對(duì)中學(xué)學(xué)生在校的心理使用能力做研究，可以了解他們?cè)谛W(xué)習(xí)、生活等方面的狀況。對(duì)此，心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)（教育版）常用心理量表就需要《中學(xué)生在校心理適應(yīng)能力測(cè)驗(yàn)》。下面是對(duì)該心理量表大體介紹。指導(dǎo)語(yǔ)：   為了更好的了解自己的心理適應(yīng)情況，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的問(wèn)題，每道題目有3個(gè)答案，選擇出最適合自己情況的選項(xiàng)。1、我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級(jí)

中學(xué)生生活事件多維評(píng)定問(wèn)卷生活事件一直是研究一個(gè)人心理狀況的重要方面。關(guān)于未成年中學(xué)學(xué)生生活事件的心理測(cè)評(píng)，可以了解他們多個(gè)層面的情況。對(duì)此，心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)常用心理量表就需要《中學(xué)生生活事件多維評(píng)定問(wèn)卷》。下面是對(duì)該心理量表大體介紹。指導(dǎo)語(yǔ)下面的句子描述您在日常生活中可能經(jīng)歷的事件或感受。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇與自己相符的等級(jí)。等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為1-6，分別對(duì)應(yīng)“未發(fā)生過(guò)”、“沒(méi)有影響”、

心理年齡測(cè)評(píng)心理年齡是多少，可以通過(guò)《心理年齡測(cè)評(píng)》來(lái)測(cè)試。該測(cè)試不屬于正規(guī)的心理測(cè)評(píng)，可以歸為趣味娛樂(lè)心理測(cè)驗(yàn)。下面是對(duì)該測(cè)試的大體介紹——有的人年事已長(zhǎng)，但言行舉止猶如孩童；有的人深處花季，卻讓人感覺(jué)少年老成。個(gè)人心理年齡不一定與他的實(shí)際年齡相符。相對(duì)于真實(shí)年齡，每個(gè)人都有一個(gè)心理年齡，它是標(biāo)明你的心靈、精神成熟的尺度。反映了我們?cè)谀骋浑A段的心理狀況與水平。 該測(cè)試能快速檢測(cè)出受測(cè)者