心理測評系統(tǒng)結(jié)果報告，沒有描述，其實(shí)也正常
周日下午，正在讀書。電話鈴響了，是H醫(yī)生打來的，他說在微信群里留言沒有反映，就直接打來電話了。原來她們在使用心理測評系統(tǒng)做《小學(xué)生心理健康綜合測量》，出具的報告中，在描述一欄沒有任何字。這是不是搞錯了，需要更新軟件。
H醫(yī)生是蘇州某婦幼保健院的醫(yī)生，他們開設(shè)了學(xué)習(xí)困難門診，也會經(jīng)常為中小學(xué)生進(jìn)行心理測評。以前經(jīng)常使用的幾個心理量表（問卷），在描述一欄會有簡短的判斷，如中度、重度，或陰性、陽性等字樣。但這次使用的《小學(xué)生心理健康綜合測量》，在結(jié)果報告的數(shù)據(jù)欄目，描述部分都是空的。
所以H醫(yī)生就以為，這個量表是搞錯了，需要更新一下。
其實(shí)對于結(jié)果報告部分的描述，并不是所有的量表都會給出。對《小學(xué)生心理健康綜合測量》來說，系統(tǒng)內(nèi)部的分?jǐn)?shù)劃斷，對處于1等級部分的，就是沒有描述性判斷，而得分處于2、3等級的，才給出判斷。
而其他一些心理量表，在描述部分可能壓根就沒有，而只是報出測試的得分即可。
所以最后，在群內(nèi)給出反饋消息是“沒描述很常見，不是所有等級都要有描述。有些量表只有數(shù)字，沒有結(jié)果與建議……”H老師的問題可能就是，將以往使用的心理量表的經(jīng)驗，遷移到了所有量表上。以往在結(jié)果報告的描述部分，都有判斷，但這個量表沒有給出，就以為是有問題的。
其實(shí)不是。
有些問卷在完成測試后，僅有測試分?jǐn)?shù)，不要說有描述性判斷，就連結(jié)果與建議都沒有。有臨床經(jīng)驗的老師，只看這些數(shù)據(jù)就會得出結(jié)論性診斷。
這說明一個問題，即心理測評系統(tǒng)的具體使用，還得依賴于使用者對該量表的熟悉程度。如果對量表不熟悉，需要事先了解它，知道它的適用范圍、特定要求，還包括常模分?jǐn)?shù)與結(jié)論。此處H老師就是沒有充分了解該問卷。
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1、李守龍心理測試系統(tǒng)軟件及云系統(tǒng)，均從底層源代碼架構(gòu)，很難找出第二家。
2、心理測評軟件量表可無代碼任意添加，普通人都能操作，沒有競品可以做到。
3、開通數(shù)據(jù)接口，可對接問卷星等平臺，支持其他測評軟件出報告，別無二家。
#心理測評系統(tǒng)#
【李守龍博文日記總第2290篇，心理測評2025-071】
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